Чему учили приемных родителей 14 лет назад?

[Наталья Васильева]

Любят у нас выдавать хорошо забытое старое за новое!
Еще не было речи про обязательное обучение кандидатов в приемные родители, но у нас в Пермской области в Институте повышения квалификации работников образования 14 лет назад работала Лаборатория проблем социального сиротства (руководитель Елена Рафгатовна Тафинцева). Занятия по психологии (особенности психологии детей-сирот, психология семейных отношений) вела Вероника Нисоновна Ослон (сейчас живет и работает в Москве).

Вот краткие тезисы из лекции В. Ослон 02.03.99г. "Проблемы семьи" по нашей теме (отрывки), которые я часто перечитывала и для себя, и для мужа с родной дочкой, чтобы привести их в чувство:

- Дети, взятые из асоциальных семей, потеряли базовое доверие к миру, чувствуют постоянную угрозу со стороны. Появляется порой поведение, свойственное олигофрену. Чтобы предупредить угрозу со стороны, ребенку нужно распространить свою власть на мир. Отсюда кражи, неуправляемое поведение, преднамеренная порча вещей.

- У детей, взятых из д/домов, появляется расстройство привязанности: они пристают к любому, обнимают и целуют все равно кого.

- Детское воровство в приемной семье - часто от того, что ребенку недоставало любви и он старается ее украсть.

- Сексуальная распущенность - от представления ребенка, что только прижимаясь к кому-то, можно получить поддержку.

- Процесс адаптации ребенка очень сложен. Порой самыми пострадавшими бывают кровные дети, т.к. приемные боготворят мать (именно мать) за то, что она больше всех уделяет им внимание. Приемные дети из д/дома (не малыши) имеют опыт приспособления, поэтому умело "отталкивают" от матери родных.

- Ребенок был предан миром и делает все, чтобы спровоцировать внимание взрослых: обострение хронических заболеваний, порча игрушек...

Что нужно делать в период адаптации ребенка в семье (1,5 - 2 года):

1. Когда ребенок приходит в дом впервые, ему нужно рассказать о принятых правилах жизни в данной семье: во сколько вставать, кто первый идет в туалет...

2. Четко поработать с семейным пространством. У ребенка должен быть СВОЙ стул, стол, край стола, полка, место для сна... Дети любят стереотипы.

3. Важно провести границу между семьей и окружающей средой. В первый месяц - никаких гостей. Ребенок должен четко понимать роль каждого члена семьи, в т.ч. и свою.

4. Семья должна быть подготовленной, все должны радоваться приходу ребенка.

5. Первое время (примерно месяц) не говорить часто "нельзя".

6. Семья должна понимать, зачем она взяла ребенка.

7. Все ценные вещи убрать, чтобы не провоцировать кражи - стремление обратить на себя дополнительное внимание.

8. Постепенно вводить ребенка в совместную деятельность семьи.

9. Ребенку необходима внешняя поддержка, похвала.

10. Внимательно отслеживать эмоциональное состояние.

11. Корректировать способы выражения ребенком негативных эмоций. Его нужно учить освобождаться от злости, от страха:
через рисунок - нарисуй свой страх,
злость - через игрушку "бо-бо",
не материться - просто покричать,
научить "ругательным" словам, принятым в семье: хрюндель, редиска - нехороший человек...

12. Научить тактильному общению. Хорошо, если можно начать с массажа. Результаты исследований: в день к ребенку нужно прикоснуться не менее 12 раз.

13. Кровные дети должны понимать, что они любимы по-прежнему.

14. ГЛАВНОЕ - ПОНИМАТЬ, ЧТО ТЫ, ВЗРОСЛЫЙ, НИ В ЧЕМ НЕ ВИНОВАТ, ВСЁ ИДЕТ ЕСТЕСТВЕННЫМ ПУТЕМ.